TEMA 14:
UN X UN:
Objectiu del departament d’educació arribar a la secundaria.
Pissarres digitals, connexió elèctrica: repte educatiu tecnològic i infraestructural
Penso que els ordinadors son necessaris a les aules. El professorat ha de transmetre valors i conceptes a més d’una bona utilització d’aquestes noves tecnologies. No dificultarà el seu aprenentatge si s’intercalen els llibres de text amb la utilització dels notebooks. Tot i així crec que es excessiu l’ utilització d’un ordinador per a alumne i amb potser 5 ordinadors per aula es fomentaria la cooperació i relació entre els alumnes de l’aula, un aspecte realment important pel desenvolupament personal, social i “professional”. Cal dir que els nens necessiten d’aquestes tecnologies per apropar-se al món que l’envolta i ser competents ( per tant tinc una visió contrària a Albert Soteras Begues alumne que va intervenir a la classe magistral per donar el seu punt de vista).
L’ESCOLA DEL SEGLE XXI
ORGANITZACIÓ DE LES CLASSES: treballar la mateixa matèria durant 3 o 4 hores. El fet de fer una classe d’una hora fem una classe instruccional, una classe amb transmissió d’informació de caràcter expositiu.
“Seria interessant fer unes classes que contemplessin activitats de reflexió, treball en grup.. i no d’una classe totalment expositiva.”
Idea de Martí Teixidor.
“LA ESCOLA HA D’ADAPTAR-SE AL MÓN, EL MÓN A L’ESCOLA NO.”
Les competències digitals (demana la societat actual que ha de tenir un infants del segle XXI).
El 30% del alumnes pateixen fracàs escolar : tècniques per combatre-les
“A la societat del Segle XXI en què vivim, es necessària una consciència social davant els mitjans de comunicació, una alfabetització mediàtica de la societat que doti a la ciutadania d’una mirada crítica davant les pantalles.
Durant tres dies, les Jornades Educar la Mirada volen reflexionar sobre la necessitat d’una Educació en Comunicació universal per a tot l’alumnat, que eduqui en les eines, en els llenguatges i –sobretot- en l’anàlisi dels continguts mediàtics”.[2]
“ Desprès de mirar aquesta pàgina, crec que aquesta part resum l’objectiu i finalitat d’Educar la Mirada. És molt important que els alumnes d’avui en dia aprenguin a utilitzar les noves tecnologies de manera adequada. A més, que fonamentin els seus interessos i siguin capaces de criticar i reflexionar sobre el que veuen, juguen (videojocs)... Des de l’escola s’ha de promoure el pensament crític i no la passivitat o comoditat en un món sobre informat.”
Freinet introduí tècniques i propostes pedagògiques observant els mitjans i usos culturals: text lliure, llibre de la vida, imprempta escolar, fotografia i cinema, ràdio i electròfon, màquines d’instrucció, pla de treball setmanal, correspondència escolar, els mètodes naturals, biblioteca de treball, fitxers de treball individual. Va anticipar les formes organitzatives de treball diversificat a l’aula que trencaven amb l’escolàstica i la uniformitat industrial.
Les tecnologies de la informació i els mitjans de comunicación no canvien el model escola. El model escolar es canvia amb pedagogía fonamentada en el coneixement de l'infant o jove amb els recursos, tècniques i procediments de la nostra societat que articuli totes els variables en un sistema: coherent internament, consistent científicament, eficaç en objectius educatius i evident en el comportament cultural fora de l'escola (no sols exàmens).
Escoles que es van anticipar canviant ja el model:
- École populaire de Vence (Célestin et Élise Freinet, 1932-1966) és l'escola de les tècniques modernes, diversificació a l'aula, impremta i text lliure, mètodes naturals, pla de treball individual, assemblea de classe...
- Escola l'Horitzó (Josep Oliveras i Montserrat Ballús, 1972-....) éscola basada en organització i tècniques Freient que incorpora ordinadors i Logo, robòtica Lego, invents CIRIT, tesines de batxillerat des de 1982.
- Escola Súnion (Josep Costa-Pau i Magda Planella, 1974-....) pedagogia per a adolescents en grup natural d'amics, horaris i agrupacions segons activitat, àudiovisuals, vídeo, ordinador, partocipació en tècniques i serveis...
- Escola El Martinet (Montserrat Navarro i Meritxell Bonàs, 2005-....) organització per ambients de treball i comunitats de tres edats, gran projecció al bar
[1] http://w3.bcn.es/V01/Serveis/SubPresentacio/V01SubPresentacioIniciCtl/0,2155,60797962_60832205_1_84618981,00.html?accio=detall
No hay comentarios:
Publicar un comentario